Building Professional Competence of Prison Staff: Psychological, Pedagogical, and Legal Aspects
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Considering the war in Ukraine, the study of the main aspects of building the professional competence of the prison staff is a current priority task of the State Penitentiary Service of Ukraine. The objective of the study is to determine the components of professional competence of the prison staff in Ukraine. Methods. The Social Readjustment Rating Scale, the Bass Personality Orientation Test, and the Coping Strategy Indicator (CSI). Statistical analysis involves the use of descriptive statistics and correlation analysis. Results. Graduates of the penitentiary system have formed general and special professional competencies, including partial stress resistance, coping with problem solving, and motivational focus on the task. It has been proven that general professional competencies are directly related to professionally important qualities (р≤0.01). Conclusions. The results can be used by higher education institutions (HEIs) to adjust professional training programs for prison staff. Heads of penal institutions can consider the obtained results when selecting staff for positions. The results are useful for the professional self-development of specialists, as they indicate the qualities and competencies that they need to develop. Prospects. Further study may focus on determining how the professional competencies of the prison staff are built at different stages of their professional activities.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle