Addressing Barriers Newcomer Families Face When Obtaining Routine Childhood Vaccines in Alberta, Canada
Notice bibliographique
Résumé
Background/Objectives: As the newcomer population in Canada continues to grow, we aimed to collaborate with newcomer families arriving in an urban center in Alberta, Canada to identify strategies to overcome identified barriers newcomers face in obtaining routine childhood vaccines (RCVs). Methods: We recruited newcomers living in Calgary, Alberta to participate in a workshop utilizing the Nominal Group Technique (NGT) to develop solutions addressing barriers to obtaining RCVs. Ranking exercises helped identify the top-proposed interventions based on perceived impact and feasibility for implementation. Based on the identified need for translated vaccine resources, infographics on school-based vaccines were developed. The infographics were pilot-tested in a first-language focus group before the final product was translated into 10 different languages. Results: Consensus from 15 NGT workshop participants identified five key solutions to facilitate obtaining routine childhood immunizations: (1) Increasing access to reliable vaccine information; (2) Ensuring vaccine information and healthcare services are available in different languages; (3) Increasing vaccine appointment availability and optimizing the booking system for ease of navigation; (4) Increasing the role of family doctors in vaccine counseling and administration; (5) Streamlining vaccine record tracking. We developed infographics on the vaccines children in Alberta can receive through school-based vaccine programs and these were pilot-tested with 16 participants in a first-language (Arabic) focus group. Conclusions: The collaborative and iterative process of solution development with newcomers provided a platform for knowledge translation through the development of educational resources on school-based vaccines, addressing the information barrier that newcomers identified when accessing RCVs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».