Possibilities of Care within Institutional Constraints: A Case Study in Black Creative Knowledge Production
Notice bibliographique
Résumé
Art school curriculums in institutional settings are often irrelevant to the lived experiences, pathways, and histories of Black students. In this context, in Summer 2021 and 2022, Artspace gallery manager Joshua Vettivelu stewarded a series of projects centring Black students, creating space for open exploration through residencies and research supported by peer mentorship. These projects mobilized a durational approach, pairing small groups of students with slightly more experienced peer mentors over an extended period, in an environment underscored with care and self-direction. In 2021, the it’s real because it happened residency and exhibit allowed participants to explore questions of self-portraiture and perception in collaboration. In 2022, The Black Creative Research Residency (BCRR) project paired a working artist, Shaya Ishaq, with three students to explore questions of optical allyship and Black resistance, culminating in the Knowable Archives, Unknowable Vessels exhibit. This exploration of optical allyship raised questions about allyship communicated through (sometimes shallow) visual signifiers, and in particular explored the works of David Drake – an enslaved potter working in the Antebellum South known for engraving his pots with poetry and his signature – and Josiah Wedgwood – a British potter who made abolitionist pendants for The Society for Effecting the Abolition of Slave Trade. This paper highlights the best practices that emerged from these residencies, such as providing both material resources and immaterial – that is to say, intellectual and relational – support through caring mentorship and relationship building. Furthermore, we explore the tension between both possibilities and limitations of radical care and Black creative practices within institutional constraints.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».