Exploring the experiences of patients who receive nutrition education for ostomy care: A qualitative research design
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Ileostomy and colostomy patients benefit from more nutrition education than patients who receive bowel resections without ostomy creation. Nutrition can influence the adaptation to a stoma and may help manage complications. The impact of nutrition education on health outcomes is known, but a gap exists for the type and timing of nutrition information for patients with newly formed ostomies. METHODS: A survey of open-ended and closed-ended questions was designed to evaluate experiences about nutrition education provided for living with an ostomy. The survey was conducted during hospital admission for ostomy reversal: 39 patients were approached, 36 consented, and all 36 completed the survey. RESULTS: Of the 36 patients who took part in the study, 20 (56%) were male. The mean age was 57.7 years. Twenty-four (67%) patients were admitted for an ileostomy reversal and 12 (33%) patients for a colostomy reversal. When patients were asked about their preferred timing of nutrition education, 28% (n = 10) wanted information before surgery, 58% (n = 21) wanted the information in the hospital when admitted for ostomy creation, and 14% (n = 5) wanted to receive it after discharge. A total of 25% (n = 9) of patients commented on the need for a follow-up phone call after discharge to ask questions. CONCLUSION: Nutrition education is valuable for patients, and most patients want to receive nutrition information while in the hospital. A follow-up session with a dietitian after discharge could assist patients in developing strategies to manage weight changes, prevent dehydration, and lower the risk of malnutrition.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».