Improving Clinical Management of Diabetic Macular Edema: Insights from a Global Survey of Patients, Healthcare Providers, and Clinic Staff
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: In contrast with patients receiving therapy for retinal disease during clinical trials, those treated in routine clinical practice experience various challenges (including administrative, clinic, social, and patient-related factors) that can often result in high patient and clinic burden, and contribute to suboptimal visual outcomes. The objective of this study was to understand the challenges associated with clinical management of diabetic macular edema from the perspectives of patients, healthcare providers, and clinic staff, and identify opportunities to improve eye care for people with diabetes. METHODS: We conducted a survey of patients with diabetic macular edema, providers, and clinic staff in 78 clinics across 24 countries on six continents, representing a diverse range of individuals, healthcare systems, settings, and reimbursement models. Surveys comprised a series of single- and multiple-response questions completed anonymously. Data gathered included patient personal characteristics, challenges with appointment attendance, treatment experiences, and opportunities to improve support. Provider and clinic staff surveys asked similar questions about their perspectives; and clinic characteristics were also captured. RESULTS: Overall, 5681 surveys were gathered: 3752 from patients with diabetic macular edema, 680 from providers, and 1249 from clinic staff. Too many appointments, too short treatment intervals, difficulties in traveling to the clinic or arranging adequate support to travel, out-of-pocket costs, office/parking fees, and long waiting times were noted by all as contributing to increase the burden on the patient and caregiver. Patients generally desired more in-depth discussions with their provider, which would help with information exchange and better expectation-setting. CONCLUSIONS: The wealth of systematic data generated by this global survey highlights the breadth and scale of challenges associated with the clinical management of patients with diabetic macular edema. Addressing the opportunities for improvement raised by patients, providers, and clinic staff could increase patient adherence to treatment, reduce appointment burden, and improve clinic capacity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».