Increasing Student Activeness Using The Cooperative Model TGT IPAS Class IV SDN Tambak Wedi 508
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This research is motivated by observational data that shows students' learning activity in IPAS material is very low. To respond to that, the researcher conducted a classroom action research aimed at improving students' learning activity. The objectives to be achieved in this research include: (1) To determine the improvement of students' engagement in learning through the use of lecture method, (2) To determine the improvement of students' engagement in the learning process through the use of cooperative learning model, specifically Teams Games Tournament (TGT). This research is a classroom action research. This research was conducted in class IVB with a total of 32 students, consisting of 17 male students and 15 female students. The research was conducted in 2 cycles, and the results showed an improvement in effectiveness in the second cycle. The change occurred because in the second cycle, students were more engaged in working together with their group, so there was less opportunity to discuss with other groups. This research measures several student learning skills, namely: questioning skills, answering skills, discussing skills, and group learning skills. The research findings show improvement in each domain in each cycle.The selection of this learning model is highly suitable and can enhance students' engagement in learning because in this learning model, students are not just passive listeners during the lesson, but they actively participate, think, learn, and compete among groups. This makes students challenged to win the competition and become active in learning.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle