Physical Therapists' Perspectives on the Use of Telehealth With First Nations Peoples in Canada: A Qualitative Study
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: This study aims to explore physical therapists' perspectives on providing physical therapy to First Nations peoples in Canada via telehealth, specifically to understand (1) their perspectives on the feasibility of telehealth as a medium for health care delivery and (2) their experiences building trusting therapeutic relationships via telehealth care. METHODS: This study included 13 physical therapists who provided clinical care via telehealth for First Nations individuals in northern British Columbia in the past 3 years, and 7 master of physical therapy students undergoing or who completed their Indigenous Health clinical placement in the past 3 years and utilized telehealth. In-depth semi-structured interviews were conducted. Interview questions explored: telehealth usage and acceptance, experiences with telehealth, and overall recommendations for telehealth. Audio recordings were transcribed, and reflexive thematic analysis was conducted. RESULTS: Three overarching themes were identified: "Telehealth can make a huge difference, but it is widely underutilized;" "Telehealth is a little bit less personal and in-depth;" and "There is a time and place for telehealth." CONCLUSION: Telehealth shows promise in the delivery of physical therapy to First Nations communities in Canada, enhancing accessibility, offering flexible scheduling options, and optimizing therapist time efficiency. However, successful implementation in these communities is contingent upon addressing several challenges, including building trusting therapeutic relationships. Technological glitches, the absence of physical interaction, and a history of trauma may hinder the development of the therapeutic relationship in telehealth encounters. To mitigate these challenges, cultural safety training, initial in-person appointments, community familiarity, and in-person support from a caregiver or other health care provider may play pivotal roles. IMPACT: This study not only sheds light on the underutilization of telehealth but also underscores its potential to significantly improve the accessibility and efficiency of physical therapy to First Nations peoples in Canada. The findings emphasize the nuanced dynamics of therapeutic relationships in telehealth, offering critical insights for the integration of culturally sensitive practices. Addressing the challenges pinpointed can enhance the quality of telehealth care for First Nations individuals, promote more equitable health care delivery, and foster positive health outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».