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Enregistrement W4405401427 · doi:10.2196/68419

Designing Values Elicitation Technologies for Mental Health and Chronic Care Integration: User-Centered Design Approach

2024· article· en· W4405401427 sur OpenAlexvenueno aff
Isabel R. Rooper, William Wibowo Liem, Martha Burla, Jacob Gordon, Lara Baez, Rachel Kornfield, Andrew Berry

Notice bibliographique

RevueJMIR Formative Research · 2024
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueDigital Mental Health Interventions
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesNational Institute of Mental Health
Mots-clésPreprintMental healthComputer scienceMedicinePsychologyPsychiatryWorld Wide Web

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Individuals with multiple chronic conditions (MCCs) and mental health challenges such as depression or anxiety have complex health needs and experience significant challenges with care coordination. Approaches to enhance care for patients with MCCs typically focus on eliciting patients' values to identify and align treatment priorities across patients and providers. However, these efforts are often hindered by both systems- and patient-level barriers, which are exacerbated for patients with co-occurring mental health symptoms. Technology-enabled services (TES) offer a promising avenue to facilitate values elicitation and promote patient-centered care for these patients, though TES have not yet been tailored to their unique needs. OBJECTIVE: This study aimed to identify design and implementation considerations for TES that facilitate values elicitation among patients with MCCs and depression or anxiety. We sought to understand the preferences of both clinicians and patients for TES that could bridge the gap between mental and physical health care. METHODS: Using human-centered design methods, we conducted 7 co-design workshops with 18 participants, including primary care clinicians, mental health clinicians, and patients with MCCs and depression or anxiety. Participants were introduced to TES prototypes that used various formats (eg, worksheets and artificial intelligence chatbots) to elicit and communicate patients' values. Prototypes were iteratively refined based on participant feedback. Data from these sessions were analyzed using reflexive thematic analysis to uncover themes related to service, technology, and implementation considerations. RESULTS: Three primary themes were identified. (1) Service considerations: TES should help patients translate elicited values into actionable treatment plans and include low-burden, flexible activities to accommodate fluctuations in their mental health symptoms. Both patients and clinicians indicated that TES could be valuable for improving appointment preparation and patient-provider communication through interpersonal skill-building. (2) Technology considerations: Patients expressed openness to TES prototypes that used artificial intelligence, particularly those that provided concise summaries of appointment priorities. Visual aids and simplified language were highlighted as essential features to support accessibility for neurodiverse patients. (3) Implementation considerations: Clinicians and patients favored situating values elicitation in mental health care settings over primary care and preferred self-guided TES that patients could complete independently before appointments. CONCLUSIONS: Findings indicate that TES can address the unique needs of patients with MCCs and mental health challenges by facilitating values-based care. Key design considerations include ensuring TES flexibility to account for fluctuating mental health symptoms, facilitating skill-building for effective communication, and creating user-friendly technology interfaces. Future research should explore how TES can be integrated into health care settings to enhance care coordination and support patient-centered treatment planning. By aligning TES design with patient and clinician preferences, there is potential to bridge gaps in care for this complex patient population.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,052
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,055
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,052
Score d'incertitude au seuil0,277

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0520,055
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,002
Bibliométrie0,0030,002
Études des sciences et des technologies0,0020,005
Communication savante0,0060,005
Science ouverte0,0030,006
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,200
Tête enseignante GPT0,523
Écart entre enseignants0,323 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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