MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4405461289 · doi:10.1177/13607804241298621

Youth, Interrupted? Young Adults, Time and the Future During the Covid-19 Pandemic

2024· article· en· W4405461289 sur OpenAlexafffundabout
Cécile Van de Velde, Stéphanie Boudreault, J. Richard, Krystal Tennessee

Notice bibliographique

RevueSociological Research Online · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueYouth Education and Societal Dynamics
Établissements canadiensUniversité du Québec à RimouskiUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesCanada Research Chairs
Mots-clésPandemicCoronavirus disease 2019 (COVID-19)2019-20 coronavirus outbreakSevere acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2)Young adultSociologyVirologyPsychologyMedicineDevelopmental psychologyOutbreak

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article analyses how the pandemic reshapes young adults’ relationships with time and the future. While youth sociology has already highlighted the significant disruption of young adults’ daily temporalities, we emphasize the need to further explore young adults’ relationship with the « future » and its evolution in times of crisis. Using a life course perspective, we explore how the health crisis has affected not only the immediate time experiences of young adults but also their aspirations and their future outlook. Drawing on 48 life stories of young adults from various social backgrounds in Canada (Quebec and Ontario), we show that the pandemic represents a « shock of uncertainty » for all, necessitating rapid readjustments in one’s trajectory. Depending on living conditions and unequal capacities to « bounce back », life stories become divided into three main pandemic narratives: the fall or « stolen » time, the respite or « recovered » time, and the parenthesis or « suspended » time. Each of these narratives corresponds to a specific experience of the future, whether lost, reclaimed, or just on hold. We highlight how past vulnerabilities influence the very experience of the pandemic, and thus lead to different abilities to project into the future. The discussion identifies key lessons to take better account of time and the future in research on youth in a crisis context.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,135
Score d'incertitude au seuil0,267

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0090,006
Communication savante0,0070,005
Science ouverte0,0010,005
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,146
Tête enseignante GPT0,474
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2024
Routes d'admission3
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueSociological Research OnlineMême sujetYouth Education and Societal DynamicsTravaux en français237 207