Youth, Interrupted? Young Adults, Time and the Future During the Covid-19 Pandemic
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This article analyses how the pandemic reshapes young adults’ relationships with time and the future. While youth sociology has already highlighted the significant disruption of young adults’ daily temporalities, we emphasize the need to further explore young adults’ relationship with the « future » and its evolution in times of crisis. Using a life course perspective, we explore how the health crisis has affected not only the immediate time experiences of young adults but also their aspirations and their future outlook. Drawing on 48 life stories of young adults from various social backgrounds in Canada (Quebec and Ontario), we show that the pandemic represents a « shock of uncertainty » for all, necessitating rapid readjustments in one’s trajectory. Depending on living conditions and unequal capacities to « bounce back », life stories become divided into three main pandemic narratives: the fall or « stolen » time, the respite or « recovered » time, and the parenthesis or « suspended » time. Each of these narratives corresponds to a specific experience of the future, whether lost, reclaimed, or just on hold. We highlight how past vulnerabilities influence the very experience of the pandemic, and thus lead to different abilities to project into the future. The discussion identifies key lessons to take better account of time and the future in research on youth in a crisis context.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,005 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle