Conclusion: join the fire department!
Notice bibliographique
Résumé
Stephen Pyne's (2015, 2021) accounts of fire history show that we have been changing the way we engineer fire. From the early days of open fires, we added furnaces for smelting, fireboxes for steam engines, and then the pistons and cylinders of internal combustion engines. All of these are about constraining and controlling the forces of combustion to make it serve our needs. Recently we have added fire engines, hoses, and preventative measures in terms of building codes, sprinkler systems, and fire hydrants to city streets too so we can better deal with things when they burn where they should not. Now we need to constrain fire still further so that we can control the large-scale consequences of our use of combustion. If we do so, in turn we will have a better chance of tackling the wildfires. Can we, as Naomi Klein (2014) suggested a decade ago, reimagine our cities in ways that take their energy consumption seriously and allow us to regain control of it from fossil fuel companies? Some cities and municipalities, faced with rising tides, damage from storms and citizens demanding action, are starting to declare states of climate emergency. They are beginning to think long and hard about how to both adapt to changes that are unavoidable, and act in ways that don't make things even worse. Can industrial societies also curtail the exploitation of resources from the lands of conquered peoples, and in the process rebuild energy systems that can give them economic futures and a life within their ecological contexts? This should help with the extinction crisis that we all face. Reworking our financial institutions to invest in sensible buildings, energy systems that do not require burning things, and remaking cities that are much healthier both because they have less pollution and can better cope with extreme weather, is a future worth working hard for; the Greta Thunberg generation deserve no less. Babcock Ranch in Florida, the community designed to run on solar power and to deal with extreme weather, which survived Hurricane Ian in 2022, points the way to building and planning sensibly for a climate-disrupted future.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,040 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».