Experimentally elevating environmental cognitive alternatives: Effects on activist identification, willingness to act, and opposition to new fossil fuel projects
Notice bibliographique
Résumé
According to social identity theory, people are more likely to demand and collectively work for social change if they can imagine a different set of social relations – “cognitive alternatives to the status quo”. In prior work, access to environmental cognitive alternatives (ECA; i.e., access to ideas about how the relationship between humans and the rest of nature could be more sustainable) correlated with environmental activist intentions and observed activist behaviour. In three preregistered experiments ( N = 3096), we expand this work to validate a manipulation of environmental cognitive alternatives and examine the causal effects of environmental cognitive alternatives on identification with and willingness to engage in environmental activism. Participants either imagined and wrote about a sustainable world or were in a control condition. In Study 1 and 2, the manipulation significantly increased scores on the Environmental Cognitive Alternatives Scale, and analyses supported the construct validity of the manipulation. The ECA manipulation increased identification with environmental activists (Study 1, 2, & 3) and willingness to engage in environmental activism (Study 1 & 3). In Study 3 we also tested the effects of the manipulation on opposition to new fossil fuel infrastructure and found that the ECA manipulation increased opposition. Further, the effect of the ECA manipulation on willingness to engage in environmental activism and on opposition to fossil fuel expansion projects was mediated by identification with environmental activists. These findings provide evidence that we developed a valid manipulation, and that environmental cognitive alternatives can generate support for pro-environmental social change. • We created and validated a manipulation of environmental cognitive alternatives. • The manipulation consisted of imagining and writing about a sustainable world. • The manipulation increased environmental activist identity and activist willingness. • The manipulation increased opposition to new fossil fuel projects. • Activist identity mediated the effects on activist willingness and project opposition.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».