The Emotion Awareness and Skills Enhancement Program for Alexithymia among Children with Autism
Notice bibliographique
Résumé
Autism spectrum disorder sufferers frequently exhibit alexithymia, which is thought to be the cause of issues with anxiety, despair, and anger that are frequently observed. By reducing emotion regulation impairment and improving behavioral disturbance, the Emotional Awareness and Skills Enhancement program was created. With regard to alexithymia in children with autism, the purpose of this study was to evaluate the effect of emotion awareness and skills enhancement program on alexithymia in autistic children. Using one group pre/post, a quasi-experimental design was used. Children's outpatient clinics at the Psychiatric and Mental Health Hospital in Benha City, Qalyubia Governorate, provided a purposeful sample of fifty children with autism diagnoses. Data were gathered using the structured interview questionnaire and the Toronto Alexithymia Scale. The primary research results showed that, prior to program intervention, slightly over three-quarters of the children in the study exhibited alexithymia. Less than 25% of them had alexithymia following program intervention, but over half of them had probable alexithymia. The study concluded that based on the results of the implementation of an emotion awareness and skills enhancement program, all subscales of emotion control abilities showed a highly significant difference (P < 0.001). Therefore, to enhance the capacity of autistic children and those with alexithymia perceive emotions better, it may be recommended that nurses attend seminars on different approaches, including mindfulness, and use them to help autistic children articulate their emotions more clearly
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».