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Enregistrement W4405683279 · doi:10.2478/euco-2024-0028

Women-Led Social Innovation Initiatives Contribute to Gender Equality in Rural Areas: Grounded Theory on Five Initiatives From Three Continents

2024· article· en· W4405683279 sur OpenAlexaboutno aff
Simo Sarkki, Alice Ludvig, Jasmiini Fransala, Mariana Melnykovych, Ivana Živojinović, Elisa Ravazzoli, Mohammed Bengoumi, Maria Nijnik, Cristina Dalla Torre, Elena Górriz‐Mifsud, Arbia Labidi, Diana Esmeralda Valero López, Katy Joyce, Houda Chorti

Notice bibliographique

RevueEuropean Countryside · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueYouth Education and Societal Dynamics
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesStaatssekretariat für Bildung, Forschung und InnovationOulun YliopistoUK Research and InnovationNordForskEuropean CommissionScottish GovernmentRural and Environment Science and Analytical Services Division
Mots-clésGrounded theoryEconomic growthGender equalitySociologyEcologyEconomic geographyPolitical scienceGeographyGender studiesQualitative researchSocial scienceBiologyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Ensuring gender equality is an important development challenge, especially in rural areas, where women are often marginalized by economic, socio-cultural and policy structures. Women-Led Social Innovation Initiatives (WLSIIs) are a promising way to address this challenge, but their contributions to gender equality depend on complex interactions between marginalizing structures and agency of women. The objective of this paper is to examine how the relevant elements of agency enable WLSIIs to contribute to progress towards gender equality in rural areas. We examine five WLSIIs located in Canada, Italy, Lebanon, Morocco, and Serbia. The cases focus on employment, education, identity, gender roles, and rural development, and are analyzed by grounded theory. We identified 1) gendered identity, 2) (in)dependence of women, and 3) control of women over the “rules of the game” as structural features that can enable or constrain WLSIIs. These concepts are located between grand societal structures (policy, economy, culture, and social organization) and women’s concrete, everyday realities, and as such helped us to understand factors supporting or hindering women’s agency and well-being. We identified women’s self-confidence, women-to-women networks, and self-developed and externally supported capacity as the key elements enabling agency. All these together increased social acceptance of the examined WLSIIs, helping to overcome cultural prejudices and gendered stereotypes. For example, women-to-women networks and self-organization increased economic independence, which reduced skepticism towards “new” roles of women and even changed unequal political dynamics. We conclude that women’s collective agency can be enabled by WLSIIs in diverse geographical and cultural contexts and should be recognized by policymakers as a key mechanism that has great potential for enhancing gender equality and overcoming structures marginalizing rural women.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,015
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,022
Score d'incertitude au seuil0,142

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0150,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0030,003
Études des sciences et des technologies0,0070,012
Communication savante0,0050,003
Science ouverte0,0020,007
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,049
Tête enseignante GPT0,344
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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