Experiences of undergraduate students from portuguese-speaking countries during the COVID-19 pandemic
Notice bibliographique
Résumé
Objective: To explore experiences of Portuguese-speaking undergraduate students during the COVID-19 pandemic.Methods: This is a qualitative descriptive study carried out from August to December 2022 with 41 Portuguese-speaking undergraduate students. Virtual interviews were carried out with audio-record. The participant’s speeches were transcribed and processed in IRAMUTEQ and analyzed using the Descending Hierarchical Classification.Results: A total of 20,716 occurrences of words were observed, and six categories emerged: Media information and fear of risk of acquiring the disease; Negative effects of social isolation due to COVID-19; Reorganizing the routine during the pandemic period; Concerns about the shift from on-site teaching to online teaching; Impacts of the pandemic on future plans; Adaptation to changes and the new lifestyle to control COVID-19. The partipant’s speeches shown that COVID-19 pandemic has strongly affected the academic life of Portuguese-speaking undergraduate students with negative repercussions on mental well-being, adaptation to social isolation, difficulty in maintaining a productive routine, experiencing episodes of anxiety and concerns regarding online teaching, insecurity and anguish due to changes in future plans and a new lifestyle.Conclusions: Experiences of Portuguese-speaking undergraduate students during the COVID-19 pandemic has shown the impact of the emerging scenario in their mental health, life adaptation and academic routine. These results can subsidize the develop of strategies to promote mental health of undergraduate students, especially after COVID-19 pandemic, aiming at improving student’s quality of life and well-being, and equality in access to quality education.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».