Bringing Order to Chaos Ethically: “Cataloging Code of Ethics” and Critical Cataloging
Notice bibliographique
Résumé
Goal: The goal of this paper is to address the ethics in cataloging and the concept of critical cataloging, as a sub-movement of critical librarianship, as well as to highlight the intersection of ethics with critical in cataloging. It also provides an overview of the most relevant academic papers, articles, and documents in this field, with a special focus on the Cataloging Code of Ethics, the first comprehensive, collaborative, and internationally accepted Code specific to the profession. This code was published in 2021 by the Cataloging Ethics Steering Committee (CESC), which includes representatives from three library associations from three different countries: the American Library Association (ALA), the Chartered Institute of Library and Information Professionals (CILIP), and the Canadian Federation of Library Associations (CFLA-FCAB). Approach/methodology/design: Using content analysis, this paper presents relevant research on ethical cataloging. Through the methods of comparison, analysis, and synthesis, an inductive approach is used to establish a theoretical framework for the subject of the research. Results: The results show that, particularly in the last two decades, this topic has gained significant attention within the cataloging community. Catalogers, aware of their role in building information architecture, have begun to critically reflect on their profession and articulate the need for a document that provides guidelines for ethical organization of metadata. Social relevance: The research advocates that the power to organize knowledge and the power to name, held by catalogers, must be balanced with professional ethics. A critical approach to the profession and the Cataloging Code of Ethics can aid in this process, which could have positive implications for society as a whole. Originality/value: The originality of this paper lies in its critical examination of a cataloging trend that has not yet been discussed in our region.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,056 | 0,075 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,149 |
| Communication savante | 0,027 | 0,027 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».