Mediating Effect of Social Capital on the Association Between Digital Literacy and Life Satisfaction Among Older Adults in South Korea: Cross-Sectional Study
Notice bibliographique
Résumé
Background: As Korea rapidly transforms into a super-aged society, research indicates that digital literacy among older adults enhances their life satisfaction. Digital literacy refers to the ability to efficiently use digital technologies, encompassing access, competency, and utilization. It reflects the capacity to navigate and benefit from digital environments effectively. Furthermore, social capital positively influences the quality of life, and digital literacy facilitates social capital formation. However, since most studies have only focused on the direct relationship between digital literacy and life satisfaction, research on the mediating role of social capital remains limited. Objective: To analyze the effect of digital literacy on the life satisfaction of older adults in South Korea and to verify whether social capital acts as a mediating factor in this process. Methods: This descriptive cross-sectional study used data from the 2023 Report on the Digital Divide-an annual survey conducted by the Korean Ministry of Science and Information and Communications Technology. The study targeted individuals aged 65 years or older. Descriptive statistics, the Pearson correlation analyses, and the 3-step multiple regression analysis proposed by Baron and Kenny were performed. The bootstrap method was employed, and all analyses were conducted using R, version 4.4.1. Results: The study included 869 participants. Digital literacy had a significant positive effect on their life satisfaction (β=0.103; P=.008). Social capital was also positively associated with life satisfaction (β=0.337; P<.001). Mediation analysis showed that digital literacy influenced life satisfaction both directly (β=0.103; P=.006) and indirectly through social capital (β=0.037; P=.03). Bootstrapping confirmed the significance of the indirect effect (β=0.037, 95% CI 0.005-0.070; P=.03). The total effect of digital literacy on life satisfaction was also significant (β=0.140, 95% CI 0.058-0.230; P=.002). Conclusions: This study analyzed the association between digital literacy, social capital, and life satisfaction among older adults in Korea. We identified that social capital mediates the association between digital literacy and life satisfaction among older adults. These findings indicate that tailored digital literacy programs and support policies that promote social capital formation could help bridge the digital divide and foster social inclusion. These measures would enable older adults to access essential services, reduce social isolation, and enhance health and well-being, ultimately improving the overall quality of life.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».