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Enregistrement W4405765688 · doi:10.1080/13600818.2024.2438867

An indigenous community-led project in Nunavik: a story of self-determination and resistance amidst the ongoing presence of coloniality

2024· article· en· W4405765688 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueOxford Development Studies · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensMakivik CorporationKahnawake Schools Diabetes Prevention ProjectNunavik Regional Board of Health and Social ServicesUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIndigenousResistance (ecology)Political scienceEconomic growthSociologyDevelopment economicsGender studiesEconomicsEcologyBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In the struggle for self-determination, Indigenous communities in Canada have been developing community-based health and social services to support family and community wellbeing. In the development of these initiatives, non-Indigenous actors, are sometimes involved. These relationships cannot be dissociated from coloniality and colonial history, yet the specific influences of external support on the development of Indigenous-led community-based projects are not well understood. Research in international development highlights the need for deeper understandings of these dynamics to strengthen self-determination. Working with a decolonial and relational approach, this organizational ethnography uses storytelling with key members of the Ilagiinut project to articulate the changing relationships between Inuit and non-Inuit partners in an Inuit-led community Family House organization in Nunavik. The study illustrates the ways in which coloniality can interfere with the development of an organization and how resistance offers possibilities to uphold Inuit ways of knowing, of doing and of leading in this field.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,786
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0050,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,033
Tête enseignante GPT0,370
Écart entre enseignants0,337 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle