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Enregistrement W4405781461 · doi:10.2319/bridges_edited-11-23-24.1

Building bridges from research outcomes to clinical practice decisions

2024· article· en· W4405781461 sur OpenAlexaff
Carlos Flores‐Mir

Notice bibliographique

RevueThe Angle Orthodontist · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueMeta-analysis and systematic reviews
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGeneralizability theoryVariance (accounting)Knowledge translationValue (mathematics)Interpretation (philosophy)Clinical PracticePsychologyComputer scienceMedical educationMedicineNursingKnowledge managementBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Practitioners may face difficulties implementing research results into practice. Seven examples of common knowledge translation barriers for clinicians are presented, and suggestions are offered for building effective communication bridges. Changes in how research results are reported and interpreted across different practice contexts can improve orthodontic care. These include (a) attention to the expected benefit that includes estimates of both likely clinical value and probability of occurrence, (b) cost considerations, (c) generalizability across contexts that require interpretation adjustments, (d) measures of effect size in addition to measures of statistical significance, (e) determination of the largest relative sources of variance in the reported results, (f) estimating probabilities that lead to practice actions, and (g) conversion of research descriptions to values that impact practice decisions. Examples of improved communication relevant to clinicians are provided that can be used to build stronger bridges between orthodontic research and practice. Although advances in orthodontic research rigor have been noted, journal articles would benefit from more clinician-friendly descriptions of results and their impact.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,710
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,837
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,290
Score d'incertitude au seuil0,358

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,7100,837
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,006
Méta-épidémiologie (sens large)0,0070,006
Bibliométrie0,0190,010
Études des sciences et des technologies0,0110,030
Communication savante0,0510,088
Science ouverte0,0140,057
Intégrité de la recherche0,0250,043
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0160,005

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,922
Tête enseignante GPT0,704
Écart entre enseignants0,217 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
DomaineMéthodes
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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