Intercultural competence as a scientific category: national and global approaches to research
Notice bibliographique
Résumé
The article is dedicated to the topical problem of defining intercultural competence and the analysis of existing approaches in national and global practice. The aim of the work is the analysis of the concept of “intercultural competence”, the disclosure of its content in Ukrainian and foreign studies, clarification of the main features as well. In accordance with the aim, the following tasks were solved: to analyse scientific approaches to the definition of the concept of “intercultural competence” in Ukrainian and foreign scientific sources; to reveal the influence of the internationalization and globalization processes in the system of higher education of Ukraine on the formation of intercultural competence; to clarify the main characteristics of intercultural competence. The following methods were used: analysis, comparison, generalization, systematization. It has been established that in national approaches to the study of intercultural competence, it is preferable to consider it in the context of professional education. The article also pays considerable attention to the peculiarities of approaches to the study of the concept of “intercultural competence” in foreign research, it is emphasized that such approaches are more generalized due to the fact that foreign students have been studying and solving various issues related to the formation of their intercultural competence in many countries for a long time. Such approaches are observed in the research of Canadian scientists, as well as in the materials of the international organization UNESCO, which combines the experience and scientific assets of scientists from different countries. The article draws attention to the fact that intercultural competence is an important component of educational programs in foreign educational systems. The main characteristics of the content of the concept of “intercultural competence” are presented, as well as its main features are analysed and systematized, among which we can name: the dynamic and complex nature of intercultural competence, its orientation to the result, reflection in action, orientation to a certain area of human activity. The content of the indicated characteristics is outlined. The practical significance of the article is that its materials can be used to prepare students who will work in an international environment in the future, negotiate and participate in international projects, resolve conflicts, act wisely within the framework of intercultural interaction, based on existing approaches to defining intercultural competence in Ukraine and abroad.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,029 |
| Communication savante | 0,015 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».