The role of paternal support in breastfeeding outcomes: a meta-analytic review
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The advantages of breastfeeding for maternal and child health have been widely acknowledged on an international scale. However, there is a paucity of research regarding the effectiveness of paternal support in breastfeeding. This study aimed to systematically review the impact of paternal support interventions on breastfeeding and to contribute additional evidence to inform current breastfeeding practices. METHODS: A systematic search was conducted across multiple databases, including China National Knowledge Infrastructure (CNKI), Wanfang Data, the VIP Database, the Chinese Biomedical Literature Service System (SinoMed), PubMed, EMBASE, the Cochrane Library, and Web of Science, for randomized controlled trials (RCTs) related to breastfeeding and paternal support interventions, covering the period from the inception of the databases to June 2024. In accordance with the predefined inclusion and exclusion criteria, two researchers independently screened the literature and performed a meta-analysis via RevMan 5.4.1 software. The choice between fixed or random effects models was determined by the outcomes of the heterogeneity test, and relative risks (RR) along with 95% confidence intervals (CI) were computed. RESULTS: A comprehensive search yielded 3065 studies, of which eight were included in the meta-analysis. These studies involved a total of 2531 participants, with 1306 in the intervention group and 1225 in the control group. The studies conducted across the United Kingdom, Australia, Canada, and China encompassed a variety of interventions, including breastfeeding education, consultations led by specialists, distribution of informational materials, utilization of educational media, facilitation of interactive discussions, provision of online support through phone or WeChat, dissemination of public account messages, training in breastfeeding techniques, postpartum social support, and guidance on maternal and newborn care. The meta-analysis results indicated that the rate of exclusive breastfeeding was significantly higher in the intervention group compared to the control group at various time points: within one week postpartum (RR 1.28; 95% CI 1.16, 1.42); at 30-42 days postpartum (RR 1.12; 95% CI 1.02, 1.23); and at three months postpartum (RR 1.35; 95% CI 1.21, 1.50). These findings suggest that paternal support interventions effectively enhance breastfeeding practices. CONCLUSIONS: The findings suggest that current evidence supports the efficacy of paternal support interventions in both the initiation and maintenance of breastfeeding.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».