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Enregistrement W4405933896 · doi:10.3390/healthcare13010040

Behind the Frontlines: Insights for Supporting Mental Health and Staff Retention in the Long-Term Care Workforce

2024· article· en· W4405933896 sur OpenAlexaffabout
Chelsea Smith, Karen Lok Yi Wong, Sheila Dunn, Mario Gregorio, Lily Wong, Polly Huynh, Lillian Hung

Notice bibliographique

RevueHealthcare · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueGeriatric Care and Nursing Homes
Établissements canadiensVancouver Coastal HealthUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésWorkforceStaffingThematic analysisMental healthNursingLong-term carePsychologyMedicineBusinessQualitative researchPolitical sciencePsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background/Objectives: Canada’s long-term care (LTC) sector is struggling with a significant staffing crisis related to shortages, high-turnover rate, and challenging working conditions. The COVID-19 pandemic exacerbated these issues and emphasized the need for improved mental health support for LTC staff. Understanding and addressing the wellbeing of staff is important for ensuring quality of care and promoting a positive work environment for a healthy workforce. This study explored staff experiences in Canadian LTC homes during the COVID-19 pandemic and offers staff-driven recommendations to support staff mental health and retention moving forward. Methods: We applied the Collaborative Action Research (CAR) methodology to explore practical strategies with LTC staff to inform actions for change. Sixteen staff members working in two large urban Canadian LTC homes were interviewed using remote videoconferencing and phone calls to conduct one-on-one interviews. Thematic analysis was performed. Results: Our analysis identified four themes: depletion, lack of support, providing resources and sense of community. The SUPPORT framework was created based on staff recommendations to improve LTC staff mental health and retention. Conclusions: Urgent attention is needed to support the LTC workforce through practice change and improved policy. The implementation of comprehensive frameworks such as SUPPORT can play a pivotal role in fostering staff resilience, enhancing job satisfaction, and promoting a healthy workforce for aged care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,174
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,072
Tête enseignante GPT0,444
Écart entre enseignants0,372 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2024
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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