Beyond Hypertension: Examining Variable Blood Pressure’s Role in Cognitive Decline and Brain Structure Changes, Longitudinal Insights From RUSH and ADNI
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: High blood pressure (BP) is one of the twelve modifiable risk factors that contribute to 40% of dementia cases that could be delayed or prevented. Although high BP is associated with cognitive decline and structural brain changes, less is known about the long-term association between variable BP and cognitive/brain changes. This study was designed to examine the relationship between variable BP and longitudinal cognitive, post-mortem neuropathology, white matter hyperintensity (WMH), gray matter (GM) volume, and white matter (WM) volume change over time. METHODS: A total of 4606 participants (3429 females, mean age = 76.8) with 32776 follow-ups from RUSH and 2114 participants (1132 females, mean age = 73.3) with 9827 follow-ups from ADNI were included in this study. Participants were divided into one of three groups: 1) normal BP, high BP, or variable BP. Linear mixed effects examined the relationship between the groups and cognitive and structural brain changes. RESULTS: Older adults with variable BP exhibited the highest rate of cognitive decline followed by high BP and then normal BP. Increased GM volume loss and WMH burden was also observed in variable BP compared to high and normal BP. With respect to post-mortem neuropathology, both variable and high BP had increased rates compared to normal BP. Results were consistent across the RUSH and ADNI participants, supporting the generalizability of the findings. CONCLUSION: Limited research has examined the long-term impact of variable BP on cognition and brain structure. These findings show the importance that both high and variable BP have on cognitive decline and structural brain changes. Damages caused by variable BP may reduce resilience to future dementia related pathology and increased risk of dementia. Improved treatment and management of variable BP may help reduce cognitive decline in the older adult population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».