Gender-affirming care education in pharmacy: a scoping review protocol of practices in Canada and the USA
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Gender-affirming care refers to a range of social, psychological, medical and/or surgical interventions provided to affirm one's gender. Pharmacists play a key role in gender-affirming care and are involved with choosing optimal treatments, monitoring progress/side-effects and providing education. However, it is currently unknown what gender-affirming care education is provided to pharmacy students and pharmacists according to information available in published literature. This is important to identify potential education gaps in pharmacy curricula and an understanding of the current state of gender-affirming care education in pharmacy. METHODS AND ANALYSIS: This scoping review protocol follows guidance from Arksey and O'Malley and Levac and colleagues. The population, concept and context framework are used to specify the research question and subsequently the search strategy. Database searching will occur across four databases: Medline, Embase, APA PsycINFO and Scopus; with the search date ranging from inception to 1 January 2025. Eligible studies will include pharmacy students or pharmacists, and examine the presence of gender-affirming care pharmacy education in Canada and the USA. There are no restrictions to date. Article screening and extraction will occur independently and in duplicate. Educational interventions, gender-affirming care content and recommendations extracted from each article will be narratively synthesised. This work is undertaken with patients and public involvement. ETHICS AND DISSEMINATION: Ethical approval is not required as this is a review of published studies and does not collect any human data. Results will be disseminated through a peer-reviewed publication and conference presentations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,121 | 0,100 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,014 | 0,009 |
| Bibliométrie | 0,026 | 0,024 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,005 |
| Communication savante | 0,010 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,040 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».