To cool or not to cool: understanding and improving cooling centre use in metro vancouver through community-based participatory action research
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Extreme heat events present significant health risks, particularly for populations facing systemic marginalization. Through interviews and FGs with 63 ( n = 60 residents; n = 3 service providers (SP)) participants, this paper explores the barriers and opportunities related to access and use of cooling centres from both user and provider perspectives, as well as broader implications for addressing vulnerability to extreme heat in the metro Vancouver region of British Columbia, Canada. Initially focused on cooling centres, our research expanded to include the complexities of individual and systemic responses to heat, highlighting the complex interplay between personal preferences and structural barriers. Key barriers to cooling centre usage reported by participants included concerns over safety, hygiene, stigma, lack of information, and infrastructural challenges such as transportation. SPs faced constraints with staffing, limited hours, and underutilization of additional services. Tensions emerged between individual, do-it-yourself (DIY) approaches and collective solutions, with participants seeking agency in their choices while acknowledging the need for improved, community-based interventions. The study also uncovered the unintended effects of inclusivity, as the presence of individuals who use substances or are unhoused in cooling spaces deterred some potential users, underscoring the challenges of designing universally accessible services. Broader systemic issues, such as housing security and the quality of indoor environments, further intersected with vulnerability to extreme heat, exacerbating risks for those opting to stay at home. The paper recommends leveraging existing public spaces, enhancing social networks, improving tenant protections, and fostering ‘right to cool’ initiatives to balance immediate relief with long-term systemic reform, particularly around the rental housing crisis and tenant insecurity. By addressing both individual and collective needs, this approach can mitigate the health impacts of extreme heat while promoting greater equity and resilience.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».