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Enregistrement W4406254808 · doi:10.1016/j.paid.2025.113040

The influence of emotional intelligence on facial expression processing in males and females with and without psychiatric illnesses

2025· article· en· W4406254808 sur OpenAlexaff
Marie Huc, Katie Bush, Lindsay Berrigan, Sylvia M. L. Cox, Natalia Jaworska

Notice bibliographique

RevuePersonality and Individual Differences · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEmotional Intelligence and Performance
Établissements canadiensMcGill UniversitySt. Francis Xavier UniversityDawson CollegeCarleton UniversityDalhousie UniversityUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyFacial expressionEmotional intelligenceDevelopmental psychologyExpression (computer science)Emotional expressionPsychiatryClinical psychologyCommunication

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Emotional intelligence (EI) is a critical skill for understanding and managing emotions, and navigating daily social interactions. Emotion recognition is a crucial aspect of EI; however, our understanding of the impact of EI on facial expression identification, while accounting for both sex and mental health symptoms (i.e., anxiety, depression, stress and loneliness), is limited. In this study, we examined the influence of EI on facial expression recognition of masked faces [i.e., accuracy and reaction time (RT)] via an online study in N = 469 adult males and females, while also assessing mental health symptoms. Females tended to exhibit higher EI scores than males; higher EI scores were found in individuals without vs. with a self-reported current psychiatric illness. Higher levels of loneliness and perceived stress were predictive of lower EI scores. Further, higher EI predicted greater accuracy to all faces and to happy faces, in particular. Females vs. males had greater accuracy in recognizing all faces and happy faces. Finally, being younger also predicted higher accuracy in recognizing masked faces overall. Our results demonstrate the influence of sex and mental health symptoms on EI, as well as how they influence emotion recognition ability. These results can help inform public health and training programs in the realms of education, the workplace and mental health settings.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,040
Score d'incertitude au seuil0,349

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,067
Tête enseignante GPT0,348
Écart entre enseignants0,281 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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