Gender Correlates on Knowledge, Skills, Competencies Gained From and Impact of a Graduate Degree
Notice bibliographique
Résumé
The 2019 Philippine Statistics Authority report on education equality in the Philippines based on CHED data shows that more females were getting advanced degrees than males. This study aimed to determine the gender correlates on knowledge, skills, and competencies (KSC) gained and the impact of a graduate degree on the graduates of a College in Laoag City, Ilocos Norte, Philippines. Specifically, a comparison of the KSC gained, and the impact of their graduate degree on the personal lives and careers of male and female graduates was performed. Findings reveal no significant difference in the KSC gained and the impact of a graduate degree on the male and female graduates, except on interdisciplinary learning, with females being more knowledgeable in this area. In terms of effects, males experienced a higher impact on their graduate degrees than females in most areas of their personal lives and careers. However, statistically, such a difference was not significant. The researcher concluded that interdisciplinary learning is the only gender correlate for KSC and none for the impact of a graduate degree earned at a College in Laoag City, Ilocos Norte, Philippines. It is recommended that this study be replicated with more indicators for KSC and the impact and inclusion of other factors for the revised graduate school curricula.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».