Julia Brock and Evan Faulkenbury, eds., Teaching Public History
Notice bibliographique
Résumé
would fade, the sensorial affect of this period would linger to adulthood (86).It is these sensorial experiences that make up the small stories of war (84).Chapter 3 by Andrew Burtch complements Lorenzkowski's work by also considering how emotions impeded wartime planning efforts during the atomic scare.Burtch shows that while civil defence efforts aimed at distilling a sense of calmness and certainty among Canadian residents, these planning initiatives in fact did the opposite and only heightened the fear of imminent danger.Kristine Alexander and Ashley Henrickson, in chapter 4, look at how children managed their emotions with anxious mothers and absentee fathers who were sent abroad to serve.Other chapters, such as chapter 5 by Isabel Campbell and chapter 7 by Deborah Harrison and Patrizia Albanese, highlight the constraints of military family life on children during the Cold War and Canada's mission in Afghanistan.These authors demonstrate children sometimes rejected prescriptive familial norms in adulthood or stood in as caregivers.Chapter 6 by Tarah Brookfield demonstrates how generations of youth found solace on Grindstone Island, despite the ongoing and persistent effects of war.This edited collection is more than just a collated assemblage of articles on the history of children and youth in times of conflict.It brings theses voices together in concert in new and unique ways.The collection also serves more than just an additive to the field; it provides a relevant and meaningful look at the history of children and youth and is particularly applicable to historians looking to conduct transnational work.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,008 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,033 | 0,012 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».