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Enregistrement W4406343764 · doi:10.1121/10.0035241

Acoustic and neural representation of recognizing different pragmatic intentions from speech prosody in high-functioning ASD children

2024· article· en· W4406343764 sur OpenAlexaff
Xiaoming Jiang, Yi Li, Xiquan Ma, Shuyi Zhang, Yilin Zhao, Yuanhui Li, Jinyang Chen, Zhenbiao Wu, Yixuan Zhu

Notice bibliographique

RevueThe Journal of the Acoustical Society of America · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueAssistive Technology in Communication and Mobility
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésProsodyHigh-functioning autismPsychologyRepresentation (politics)Cognitive psychologySpeech recognitionDevelopmental psychologyAutism spectrum disorderComputer scienceAutism

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Children with autism spectrum disorder (ASD) have difficulties detecting others’ intentions and attitudes from nonverbal cues in social communication. However, their ability to detect pragmatic functions from speech is less understood. This study involved high-functioning ASD children and typical controls listening to speech with different prosodies conveying attitudes towards discussion content (e.g., confident or desired speech) or the listener (e.g., dominant or friendly speech). Participants judged the attitudinal prosodies while their cortico-hemodynamic responses were monitored with functional near-infrared spectroscopy (fNIRS). Analysis showed enhanced cortical activity in the middle/superior temporal gyrus (MTG/STG) and dorsolateral prefrontal areas during content-oriented prosody, and in the dlPFC, inferior frontal gyrus, frontopolar area, and orbitofrontal regions during listener-oriented speech in ASD children compared to the typical development (TD) group. Behaviorally, ASD children showed higher accuracy than TD when hearing listener-oriented speech but similar performance for content-oriented speech. Representational similarity analysis (RSA) indicated that ASD children used both pitch and intensity cues for listener-oriented prosodies but only intensity for content-oriented prosody. This study highlights the altered neurobehavioral profiles of speech perception in children with ASD and underscores the importance of fNIRS in assessing pragmatic functions in high-functioning ASD children.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,225
Score d'incertitude au seuil0,533

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,371
Écart entre enseignants0,333 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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