Localizing the education development research agenda in the Global South: The case of GPE KIX
Notice bibliographique
Résumé
Recent efforts in decolonization and localization have been influential in reshaping the long-standing norms of international development, whereby large-scale funders and actors in the Global North have shaped education development research agendas in low- and middle-income countries. This influence often stems from decision-making processes that appear opaque and mono-directional, flowing from North to South. Adopting a localization perspective, this article examines the attempts of a large-scale international development program—the Global Partnership for Education (GPE) Knowledge and Innovation Exchange (KIX)—to reverse this trend by engaging education stakeholders in over 60 low- and middle-income countries to inform its research and implementation activities and thereby localize the education development research agenda. It draws on reflections from key project implementers and details the process undertaken to ensure that the countries involved had opportunities to shape the GPE KIX research agenda and implementation activities, based on their national education priorities. The article explores practical challenges encountered in the effort to localize the program’s agenda, including conducting online, participatory data collection while navigating diverse language needs, time zones constraints and budget limitations. It addresses methodological dilemmas encountered, examining power dynamics, researcher and institutional positionality, the role of gatekeepers, tensions related to participant identities and biases, spaces of pushback, the use of research evidence and features of project design. Drawing on the experience of GPE KIX, the article discusses implications for future efforts to localize education development research agendas in the Global South.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,069 | 0,035 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,029 | 0,049 |
| Communication savante | 0,015 | 0,018 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,043 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,012 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».