School-Based Physical Activity Levels and Quality of Physical Education Participation Experiences of Children with Physical and Sensory Disabilities Living in British Columbia, Canada
Notice bibliographique
Résumé
This mixed-methods study examined school-based physical activity (PA) and the quality of physical education (PE) experiences for children with physical or sensory disabilities. The participants included 10 children (4 girls, 6 boys) with a mean age of 10 years, 5 of whom had sensory disabilities, and 5 of whom had physical disabilities. PA was measured using accelerometry over a 7-day period. Semi-structured interviews explored the children’s experiences in PE classes. Interview data were deductively coded using the Quality Participation Framework to identify examples of autonomy, belongingness, challenge, engagement, mastery, and meaning. On average, children engaged in 17 min per day (standard deviation (SD) = 16) of moderate-to-vigorous-intensity physical activity (MVPA) during school, and 5 min of MVPA (SD = 6) during PE classes. Most children did not meet the provincial policy of 30 min per day of school-based MVPA. Children reported both positive and negative examples of autonomy, belongingness, challenge, engagement, and mastery, and positive experiences of meaning. Overall, children with physical or sensory disabilities accumulate minimal MVPA during school and have mixed-quality participation experiences in PE. These insights can guide efforts to enhance both the quantity of school-based MVPA and the quality of participation in PE for children with disabilities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».