Decolonizing perspectives and decolonial pluriversality in management praxis & research: introduction to the special issue
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Decolonial and pluriversal perspectives have recently proliferated in organizational studies, challenging predominant Western and Eurocentric knowledge paradigms in management. Offering both a critique of and alternatives to hegemonic perspectives, the articles in the current special issue place front-and-center new possibilities that recognize multiple ways of knowing and organizing, particularly those originating within less visible, marginalized, Indigenous, or minority communities. The studies in this special issue question entrenched Eurocentric norms in management theory by privileging new perspectives that encompass three central and common concepts interwoven across this issue: hybridity, alterity, and affirmativity. These overarching themes reflect a commitment to acknowledging and integrating diverse epistemic traditions following the notion of pluriversality to resist simplistic or monolithic interpretations of human organizing practices. This commitment requires us to advocate for more inclusive publication practices beyond traditional norms to acknowledge the barriers posed by English-dominant publication outlets and standards. The present collection of articles offers an interdisciplinary exploration of decolonial practice and theory alongside a specific drive to diversify and pluralize organizational scholarship. By engaging with marginalized voices globally across contexts and organizational forms, we promote a reflexive and inclusive means to challenge hegemonic practices within academia itself and ultimately encourage organizational scholars to adopt decolonial frameworks that critique and renew management practices worldwide.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle