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Enregistrement W4406619084 · doi:10.7759/cureus.77705

Acceptance and Commitment Therapy and Psychological Well-Being: A Narrative Review

2025· review· en· W4406619084 sur OpenAlexaff
S P Anusuya, S Gayatridevi

Notice bibliographique

RevueCureus · 2025
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMindfulness and Compassion Interventions
Établissements canadiensSt Mary's Hospital Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineAcceptance and commitment therapyPsychotherapistNarrativePsychological therapyPsychological well-beingPsychiatryClinical psychologyAnxiety

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Acceptance and commitment therapy (ACT) is an innovative psychological intervention emphasizing psychological flexibility and values-driven actions to enhance overall well-being. Unlike traditional cognitive-behavioral therapies (CBT), which often focus on altering maladaptive thoughts and behaviors, ACT encourages the acceptance of negative thoughts and emotions while fostering a commitment to personal values. This review explores ACT's effectiveness in promoting psychological well-being (PWB) by encompassing emotional, psychological, and social dimensions. Key aspects of PWB include emotional regulation, life satisfaction, and the reduction of experiential avoidance. The theoretical foundations of ACT are based on relational frame theory (RFT), which addresses cognitive fusion and experiential avoidance as central contributors to psychological distress. Extensive research, including meta-analyses and randomized controlled trials (RCTs), supports ACT's efficacy in treating various psychological issues and improving PWB. Despite strong empirical support, several gaps remain, including the need for more longitudinal studies, the exploration of cultural adaptability, and research on specific populations. Recommendations for future research include examining the long-term effects of ACT, its application across diverse cultural contexts, and its efficacy among underrepresented groups. This review underscores ACT's potential as a versatile therapeutic approach, providing valuable insights for mental health professionals and researchers.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,783
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0170,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,134
Tête enseignante GPT0,463
Écart entre enseignants0,330 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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