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Enregistrement W4406625344 · doi:10.29173/cons29554

Veni, Vidi, Vici, Dixi: Latin as the Dominant Language in the Roman Near East

2025· article· en· W4406625344 sur OpenAlex
Anya Smolny

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueConstellations · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLinguistics and language evolution
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLatin AmericansEast AsiaHistoryLinguisticsPolitical sciencePhilosophyArchaeologyChina

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Syria becoming a consular province by 58 BCE marked the beginning of the Roman period of the Near East, and as a result, Latin was introduced as the language of the East’s rulers to a linguistic landscape dominated by native Aramaic and Greek as a lingua franca. However, scholarly research has focused more on Greek’s relationship with Latin and Aramaic than Latin and Aramaic’s relationship with each other. Latin was never enforced or widely spoken in the Near East compared to Aramaic or Greek, yet that does not mean Latin had no impact on the region. This study analyzes bilingual Latin and Aramaic inscriptions in the Near East using sociolinguistic theory surrounding language contact and dominance, revealing meaningful language contact between Latin and Aramaic speakers. The presence of Aramaic-Latin bilingualism, Latin’s higher prestige, and the influence of the Roman army on the Aramaic lexicon in light of linguistic theory asserts that Latin impacted the Near East at a linguistic level due to Latin’s role as the dominant language despite Latin initially appearing to be uninfluential in the Near East. By positioning Latin as the dominant language in relation to Aramaic, this research challenges the notion of a lack of meaningful language contact between these groups, and aims to encourage further research into lesser-discussed linguistic dynamics.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,925
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,017
Tête enseignante GPT0,249
Écart entre enseignants0,233 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle