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Enregistrement W4406627704 · doi:10.1136/bmjment-2024-301162

Comparing apples and oranges in youth depression treatments? A quantitative critique of the evidence base and guidelines

2025· review· en· W4406627704 sur OpenAlexaff
Argyris Stringaris, Charlotte Burman, Raphaëlle Delpech, Rudolph Uher, Dayna Bhudia, Despoina Miliou, Ioannis-Marios Rokas, Marinos Kyriakopoulos, Lucy Foulkes, Carmen Moreno, Samuele Cortese, Glyn Lewis, Georgina Krebs

Notice bibliographique

RevueBMJ Mental Health · 2025
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesWellcome Trust
Mots-clésDepression (economics)Base (topology)PsychologyMedicineMathematicsEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: Should a young person receive psychotherapy or medication for their depression and on what evidence do we base this decision? In this paper, we test the factors across modalities that may influence comparability between medication and psychotherapy trials. METHODS: We included 92 randomised controlled trials (RCTs) of psychotherapy and medication for child and adolescent depression (mean age 4-18 years). Using meta-analyses, we compared (a) participant characteristics and (b) trial characteristics in medication and psychotherapy trials. Lastly, we examined whether psychotherapy controls are well-matched to active conditions. RESULTS: Participants in medication RCTs had higher depression severity and were more frequently male compared with psychotherapy RCTs. There was a dramatic difference in the within-subject improvement due to placebo (SMD=-1.9 (95% CI: -2.1 to -1.7)) vs. psychotherapy controls (SMD=-0.6 (95% CI: -0.9 to -0.3)). Within psychotherapy RCTs, control conditions were less intensive on average than active conditions. CONCLUSIONS: Medication and psychotherapy RCTs differ on fundamental participant and methodological characteristics, thereby raising questions about their comparability. Psychotherapy controls often involve little therapist contact and are easy-to-beat comparators. These findings cast doubt on the confidence with which psychotherapy is recommended for youth depression and highlight the pressing need to improve the evidence base.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,953
Score d'incertitude au seuil0,538

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,280
Tête enseignante GPT0,515
Écart entre enseignants0,235 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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