The Impact of Transformational Leadership on Employee Resistance in Bosnia and Herzegovina’s Banking Sector
Notice bibliographique
Résumé
Adequate management of organizational changes is a crucial determinant of business success for banks today. Transformational leadership aligns with the conditions of dynamic changes in banks by creating an appropriate business climate of trust, thus impacting the achievement of the organization’s goals and results. Today, banks strive to be leaders in change, continuously providing innovative business solutions, which require proper management. Given the strategic decisions of banks to pursue new ideas and new ways of conducting business, which alter culture, climate, and value systems, it is crucial to apply the appropriate leadership style to effectively achieve desired results and business objectives. The problem in achieving these tasks is the occurrence of employee resistance to change, hence the significant role of the leader as the bearer of change. This paper presents the results of empirical research conducted in the banking sector in Bosnia and Herzegovina, aimed at determining the impact of transformational leadership on employee resistance to change in banks. The research included 90 respondents from 15 banks (65% of the total number of banks). Each bank included 6 respondents, with managers as the first stratum and employees as the second stratum. The authors believe that the application of transformational leadership in the banking sector can lead to a reduction in resistance to change, as well as expand scientific knowledge in the field of leadership in banking and create concrete recommendations for bank managers to apply in practice to improve business operations. Demonstrating transformational leadership as the dominant style of leading changes in the banking sector and determining its impact on employee resistance is the fundamental goal of this paper. It provides bank managers with valid information on the adequacy of applying appropriate leadership styles, thus offering a reliable basis for decision-making related to the process of implementing changes and ultimately achieving better business results.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».