Our learning journey: Creating continuing education courses for pharmacy team members on First Nations cultural safety and humility in British Columbia, Canada
Notice bibliographique
Résumé
Systemic racism across healthcare systems perpetuates health disparities. While pharmacy curricula are changing, most pharmacy team members in Canada have received minimal to no training in First Nations cultural safety and humility. At the time this work was undertaken, no pharmacy-specific First Nations cultural safety and humility courses existed for practicing pharmacy team members. Two online interactive modules were developed for pharmacy team members in British Columbia, Canada. The first focuses on anti-racism and forming relationships built on trust with First Nations clients. The second focuses on how to approach pharmacy-specific interactions with First Nations clients. Both modules leverage the CARE framework (being Considerate, Aware, Respectful, Empowering). Content was guided by a First Nations advisory group. A pharmacy advisory group helped ensure teachings could be actioned by pharmacy team members. Many lessons were learned throughout this journey. These included the importance of relationships coming first and recognizing First Nations individuals for sharing their experiences. In relation to module content, lessons centered on determining and communicating project scope, having respect for information that is not ours to share and how much language matters. Lessons in the development process included how doing things in a good way takes time and the need to look beyond module content. These pharmacy-specific First Nations cultural safety and humility modules serve as a good step in affecting change within the profession. Having an awareness of the learning and unlearning that took place during our work may help other educators as they develop local culturally responsive projects. • Pharmacy teams have minimal training in Indigenous cultural safety and humility. • Two educational modules were developed to affect change within the pharmacy profession. • A CARE (being Considerate, Aware, Respectful, Empowering) framework was introduced. • The journey of creating these modules was filled with lessons for the project team. • These modules serve as a step in pharmacy teams' ongoing learning journeys.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».