Families’, practitioners’, and researchers’ experience in the trajectory for the diagnostic evaluation of developmental disorders in young children
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: A collaborative initiative was undertaken to restructure diagnostic and support services for developmental disabilities (DD) in young children in the province of Québec. Representatives from multiple stakeholder groups, including researchers, parents, and clinicians, shared insights based on their experiences with diagnostic evaluation services. AIMS: The present study documented stakeholders' experiences with existing DD services, with a focus on identifying barriers, facilitators, and gathering actionable recommendations for the creation of a new model for diagnostic evaluation. METHOD: Twenty-nine stakeholders shared their experiences in focus group and individual interviews. Their discourse was analyzed according to the quality determinants of the ETAP framework (Rivard et al., 2020) and categorized as barriers, facilitators, or recommendations. RESULTS: Stakeholders described several barriers related to continuity and accessibility within the current system but also discussed some facilitators that promoted, e.g., the accessibility and validity of services. They made several recommendations to improve upon or clarify existing elements and identified what could be added. CONCLUSIONS: These testimonials from stakeholders emphasize the need to conceptualize the DD service trajectory as a whole. This will require improving upon information-sharing and collaboration practices, formalizing procedures, and adding case navigation and parent support modalities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».