Harm Is Key to Judgments That Stealing Is Immoral
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Stealing is considered to be a typical moral violation, but is taking without permission immoral when it does not involve harm? To assess the role of harm in reasoning about taking resources, two studies were conducted. In Study 1, 201 American undergraduates with a range of political orientations (M = 3.81 on a 7-point scale, SD = 1.49) judged instances of taking resources without permission to benefit a third party. Study 2 built on Study 1, testing 288 undergraduate students from the U.S. and Canada with a range of political orientations (M = 4.52 on a 10-point scale, SD = 2.02). Across both studies, participants judged vignettes that varied who took the resources (an authority or an individual), the need of the recipient, and the harm to the owner (left with not enough or more than enough). Labeling acts as stealing was only moderately associated with evaluations of acts in both studies. Harm was key to judgments of taking without permission across political orientations: participants judged taking resources without permission as unacceptable when it harmed the owner but as acceptable when it helped others in need. In the absence of harm, stealing was not consistently seen as a moral issue.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle