2747 The impact of specialised geriatric 5 M education on mobilisation of older adult patients in acute care in five Canadian hospitals
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background and Objectives Research suggests that specialised education for nurses decreases frailty and improves functionality in hospitalised older adults. This study explored the impact of a specialised geriatric education program on mobilisation rates for older adult patients in acute care in 5 hospitals. Methods A mixed methods approach with pre- and post- intervention questionnaires (Geriatric In-hospital Nursing Care Questionnaire (Ger-INCQ) and study specific knowledge assessment) was used to explore facilitators and challenges of caring for older adults, the knowledge base and experiences of staff, and the impact of providing specialised education. Acute care nursing staff participated in a 4-hour education intervention focusing on the Geriatric 5Ms(Mind, Mobility, Medications, Multi-complexity and Matters Most) and frailty prevention. Patient level data was collected through mobility audits (I-MOVE) and observation of shift handover communication. Semi-structured interviews with staff were completed to explore the results of the questionnaires. Results Registered nurses, licensed practical nurses and personal care attendants (N = 64, Mean age = 36.9, 87% female) who participated in the specialised training did not show significant change in their assessment scores. Patient (N = 99, mean age = 76.2, 54.5% female) mobilisation did not differ between phases of intervention (p = 0.08), nor was there any significant change in reporting mobility at shift handover. Ger-INCQ indicated neutral responsibility for falls incidents and retention of patient mobility, with interviews (n = 26) revealing that patients are kept immobilised for safety and workload management. Conclusion Staff had positive attitudes towards caring for older adults; however, their understanding and application of geriatric principles were limited and remained unchanged. Interview participants stated their work environment limits their capacity to deliver the best practice care presented in the education sessions. These findings suggest that education alone is unlikely to influence prioritisation of mobility for frail older adults in a strained acute care setting.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».