Korean language education and bilingual education for children from multicultural families: Focusing on the case of the U.S. and Canada
Notice bibliographique
Résumé
From the end of the 20th century, Korea has led to the entry into a multicultural societ y due to the rapid influx of foreigners. Based on literature data and previous studies, this article aims to explore the direction of a specific and systematic education method for bilin gual education by stage and age of children from multicultural families. Furthermore, based on the results, it is intended to contribute to resolving communication problems, poor acade mic performance, and identity confusion among school-age children. To this end, we looked at the cases of bilingual education in Canada and the United States, which are countries t hat are 20 years ahead of us in bilingual education and have established themselves as sa mples of language education. As a result of synthesizing the discussion on the concept of bilingual education, it can be defined as education that helps a person learn and utilize two languages through two language education. Currently, Korea is in the entry stage of a mul ticultural society, but bilingual education for children of multicultural families is insufficient. Currently, various bilingual education is being conducted centering on policy schools and fa mily centers, but it is still insufficient to solve the problems of school-age children, and it is necessary to find directions for bilingual education from various angles. Accordingly, by looking at the cases of Canada and the United States. As a result, first, entry into a multi cultural society is a serious task facing our society. Therefore, bilingual education in the U nited States and Canada, which is natural and slowly learned, can help find solutions to la nguage problems that may occur at home or school. Second, the 'mother method' and the 'multiple age groups' can have a positive effect on the cultivation of the personality of chi ldren from multicultural families with a family atmosphere. Third, public education and com pulsory education can prevent poor academic performance by early initiation of bilingual ac quisition in the same group. Fourth, it can be encouraging to form an identity and grow i nto a global talent.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».