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Enregistrement W4407148535 · doi:10.18311/jmmf/2023/48321

Comparison of Conventional to the <i>Vedic</i> Mathematics System: Through Statistical Analysis of Pre and Post Test Result

2025· article· en· W4407148535 sur OpenAlex
Rashi Khubnani, Tarunika Sharma, B. V. K. Vijaya Kumar, Ishika Ahuja

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Mines Metals and Fuels · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMathematics Education and Teaching Techniques
Établissements canadiensHorizon College and Seminary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMathematics educationTest (biology)MathematicsArithmeticBiologyBotany

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Any business, like mining, where observation and procedure call for a lot of fast calculations, must prioritize speed and accuracy. India has a wealth of minerals, and government agencies such as NMDC actively participate in the process of extracting minerals from ore. However, our methods must be tweaked. Quick calculations are necessary for field work. Compared to the standard approach, the vedic mathematics system is incredibly rapid and easy to use. The goal of the work was to compare the vedic mathematics system to the conventional system, through the performance of group of students in terms of accuracy and speed in a pre-test and post-test on basic mathematics multiplication. Mathematics test was conducted before and after workshop on vedic mathematics, for 25 students from the Department of Mathematics of first year from Satya Sai Women College Bhopal. The outcomes demonstrated that the students result in the test after workshop was remarkably better than in the test before workshop in terms of speed and accuracy in spite of the fact that the vedic methods were newly introduced to them and conventional methods were known to them from long time. Statistical analysis was done which shows that vedic math’s increases speed and accuracy by significant difference and students were happy to use vedic math’s methods.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,728
Score d'incertitude au seuil0,233

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,388
Écart entre enseignants0,351 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle