Exploring first nations nursing and midwifery leadership development: an international scoping review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The development of First Nations nurses and midwives is crucial to addressing health inequities stemming from systemic injustices. However, this workforce is significantly underrepresented globally. Understanding the reasons for this underrepresentation and identifying key challenges and opportunities for leadership is necessary. AIM: This scoping review aimed to explore the challenges and opportunities in leadership development of First Nations nursing and midwifery professionals internationally. DESIGN: A scoping review was conducted following the framework developed by Arksey and O'Malley (2005). DATA SOURCES: were searched. METHODS: The search was performed on 30 January 2024. Items were included if the research focus was on First Nations nursing and midwifery leadership. Full texts were then thematically analysed for overarching themes, and extracted data was charted. After charting, key findings were reviewed, and emerging themes were grouped into common categories. RESULTS: The scoping review identified a paucity in the contemporary literature, with only ten articles retrieved. Analysis revealed five main theses: (1) systemic injustices impacting leadership opportunities, (2) complex responsibilities beyond typical roles, (3) underrepresentation in leadership positions, (4) shifting from colonial leadership models and (5) effective methods for leadership development. Opportunities identified included promoting equitable leadership, fostering integrated relationships, building cultural resilience and emphasising community-orientated leadership approaches. CONCLUSION: Promoting adequate representation and developing culturally safe leadership models are essential steps towards empowering First Nations nurses and midwives in their leadership development. The study highlights the need for targeted leadership development strategies for First Nations nurses and midwives to enhance representation and impact within healthcare systems globally.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle