Notice bibliographique
Résumé
When reading Gray Felton and Aline Nardo's significant work on memory and failure, there is a notion of memory which has been influential for my teaching practice.1 There is a large rock on the University of British Columbia's campus where I teach courses in teacher education and adult education that reads first in the Indigenous language hən̓ q̓ əmin̓ əm̓ and then in English: "Remember your teachings / Welcome to the ancestral homeland of the hən̓ q̓ əmin̓ əm̓ speaking Musqueam people." 2 At the beginning of a new term, I share stories about my teachers and foundational teachings.Students are often surprised or perhaps delighted to hear that my teachings are not solely derived from formal, institutional schooling.I tell stories of being guided by my upbringing on rural lands, of working with my hands and heart, of watching crickets traverse tall grasses, and dreaming within my overdue books from the public library.Through later education in coastal cities in the United States and Canada, I realize how much nourishment and life these places and communities offer me.And yet, I tell the students how I remain unsettled in what it means to be here-to be an uninvited settler on these lands.I do not seek to resolve this struggle, but I intend to live and learn within it and to work alongside efforts for Indigenous sovereignty.I then invite students to introduce themselves and to reflect on the teachings that have been foundational to them.As the term unfolds, we tinker with the notion of remembering.However, I recognize that my rendering here of memory is not exactly what Felton and Nardo point to in their paper.They write of memory through moments of teaching when "our planned trajectory wanders off course and we go 'off-topic' during teaching and learning, a departure that can open up possibilities" wherein there is a "splitting off from the regular pattern of memory, attention and response to create paths connecting aberrant or elusive recollections."Perhaps beginning with a practice of remembering one's teachings
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,024 | 0,081 |
| Communication savante | 0,030 | 0,029 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,025 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,023 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».