‘We're Not in a Place Where We Can Thrive Yet’: A Qualitative Exploration of Systems of Health Promotion in Primary Schools in the Aftermath of the COVID‐19 Pandemic
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Health promotion in schools can be defined as any activity undertaken to improve the health of all school users. This qualitative study aimed to explore the systems of health promotion in primary schools in the aftermath of the COVID-19 pandemic, from the perspectives of teachers and principals in the Republic of Ireland. METHODS: Participants were recruited using snowball and convenience sampling techniques via a larger quantitative study. Participants joined 45-min online focus groups informed by a semi-structured interview guide. A reflexive thematic approach was taken to analysis. RESULTS: Thirty teachers participated, and most (n = 26) identified as female. Teaching experience across the sample ranged from 2 to 38 years. School sizes ranged from 20 to 850 students. All types of eligible publicly funded schools were represented. Three themes were generated: rebuilding the foundation, choosing within our limits and drawing the line. CONCLUSION: Findings indicate that systems of health promotion in primary schools were severely challenged during the COVID-19 pandemic and that recovery will be lengthy. School communities are well-positioned to have a leading role in primary and secondary disease prevention, but investment is needed to establish resilient frameworks for health promotion as child health issues provoked by the pandemic are addressed over the coming years.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».