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Enregistrement W4407393280 · doi:10.1016/j.psyneuen.2025.107390

Stressed and oppressed: Insider perspectives on stress induction research with LGBTQA+ People of Color

2025· article· en· W4407393280 sur OpenAlexafffund
Monica A. Ghabrial

Notice bibliographique

RevuePsychoneuroendocrinology · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Roles and Identity Studies
Établissements canadiensAlgoma University
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésInsiderPsychologyStress (linguistics)Social psychologyEpistemologyPhilosophyLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

There is a substantial body of literature on researcher and participant vulnerability and subjectivity when working with marginalized populations with qualitative approaches, yet few resources exist for researchers conducting social stress induction research with these groups – including lesbian, gay, bisexual, transgender, queer, asexual, and other sexual and gender minority (LGBTQA+) people of color. As a result, I was unprepared for the consequences of conducting the Trier Social Stress Task (TSST) with LGBTQA+ young adults of color and the vicarious stress that I would encounter as a queer researcher of color. In this article, I describe the process of conducting the TSST with LGBTQA+ people of Color, reporting participant experiences and feedback and describing my own experiences of inducing stress among members of an oppressed population to which I belong. Using fieldnotes from this study and the extant literature on applications of critical theory and insider research in the qualitative field, I consider possible modifications to social stress induction methods for social justice-oriented work with oppressed populations and discuss my perspectives on disrupting positivist assertions in quantitative, psychophysiological research with LGBTQA+ people of Color. • Stress experiments with minorities may foster elevated stress for insider researchers • Quantitative researchers should subvert positivist assertions that harm participants • Community-based methods and reflective engagement may lead to protocol advancement • Modifications include strengths-based methods and community-building opportunities • Experimenters should be trained in therapeutic communication and relational skills

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,417
Score d'incertitude au seuil0,642

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,070
Tête enseignante GPT0,401
Écart entre enseignants0,331 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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