The Legacy of <i>A Common Faith</i> in the Thought of Philip H. Phenix
Notice bibliographique
Résumé
The following article traces the legacy of John Dewey’s A Common Faith (1934) and Dewey’s concept of “the religious” in the thought of Philip H. Phenix, a prominent philosopher of education during the 1950s and 1960s. Phenix frequently cited A Common Faith and echoed Dewey’s commitments to naturalism, creativity, and ethical commitment, all of which he associated with transcendent sources of meaning. In this respect, Phenix’s position was almost identical to Victor Kestenbaum’s subsequent interpretation of Dewey in The Grace and the Severity of the Ideal (2002). Unlike Kestenbaum, however, Phenix found no trace of transcendence in A Common Faith and repeatedly criticized Dewey on the point. This article ascribes Phenix’s attachment to the transcendent and his interpretation of A Common Faith to contemporary changes in science and religion, particularly the intellectual influence of theoretical physics and existentialist theology, with implications for our understanding of religious and educational thought at midcentury.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,022 |
| Communication savante | 0,004 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».