More green thoughts than actions: Insights from marketing instructors at a Canadian University
Notice bibliographique
Résumé
Sustainability discourse provides directions for sustainable development in the global context; education should be transformed to address sustainability concerns. Many universities have adopted a sustainability focus and university instructors play a vital role in inculcating sustainability principles in students, but in business education there is little research on how marketing instructors interpret sustainability or how that affects their teaching. This qualitative case study used semi-structured interviews and content analysis of course syllabi to gain the insights of marketing instructors at a university in Canada; specifically, how they interpret sustainability, how they integrate sustainability into their marketing instruction, and the perceived factors affecting their teaching practices. Thematic analysis with NVivo identified a dilemma; business worldviews limit what marketing instructors think about sustainability and whether and how they teach it in marketing courses. If marketing instructors are not teaching about sustainability, it is a missed opportunity to transform production, consumerism and marketing. As universities are increasingly trying to implement sustainability integration in teaching and learning, this research provides useful implications for marketing instructors, educational leaders, business schools, professional associations and textbook publishers. • This case study explores marketing instructors' views on sustainability. • Business worldviews limit their practices of sustainability integration. • Aspirations for integrating sustainability exceed the practice. • External and internal barriers impede efforts for sustainability integration. • A supportive culture can lead to rapid progress of sustainability integration.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,038 | 0,016 |
| Communication savante | 0,013 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».