Seeking help for menstrual pain during adolescence: A mixed-methods retrospective survey of treatment experiences and preferences
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Menstrual pain can significantly impact adolescents' well-being and functioning. Despite the prevalence of adolescent menstrual pain, information about adolescents' experiences seeking treatment is limited. OBJECTIVES: We examined retrospective reports of help-seeking in adolescence among menstruators to better understand perceptions and experiences of interacting with the healthcare system due to menstrual pain. DESIGN: This study used an embedded mixed-methods design in which the qualitative and quantitative data were collected concurrently. METHODS: Young adults aged 18-25 who experienced menstrual pain in adolescence completed an online, mixed-methods survey of help-seeking experiences. Responses were analyzed using descriptive statistics and reflexive thematic analysis. RESULTS: = 21.78 years), 41% sought treatment for menstrual pain in adolescence and of these 43% found the treatments they were offered ineffective. Three themes were generated related to why treatment was perceived as unsuitable: "Side effects and risks of pharmacological treatment," "treatment not tailored to the individual," and "treatment seen as a band-aid solution." Participants perceived the treatment options as limited and likely not addressing the underlying cause of their pain. Four themes were generated related to perceived improvements to treatment seeking. Participants recommended that healthcare providers: "Go beyond contraceptives," "share and demonstrate expertise," "investigate menstrual pain," and "listen and do not dismiss." Participants reported that having more information, feeling validated, and understanding treatment recommendations would improve their experience. CONCLUSION: Participants perceived that their menstrual pain-related treatment needs were unmet in adolescence, despite being offered treatments that align with treatment guidelines for adolescent menstrual pain. Findings suggest that improving explanations about treatment provided to youth, along with improving communication and menstrual education, may lead to more optimal help-seeking experiences among adolescents.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».