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Enregistrement W4407652482 · doi:10.1080/0163853x.2025.2462513

Representing and remembering text paraphrases: a phantom recollection analysis

2025· article· en· W4407652482 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueDiscourse Processes · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueMemory Processes and Influences
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRecallComputer scienceNatural language processingArtificial intelligenceLinguisticsDiscourse analysisPsychologyCognitive psychologyPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study was designed to evaluate the memory representations that support complex patterns of readers’ memorial judgments about text paraphrases. This issue was examined with reference to the phantom recollection model. That analysis considers memory judgments to be collaboratively supported by one’s recollection of an item in its context, a vaguer sense of stimulus familiarity, and the phantom recollection of the substance and even perceptual details of unstudied but related lures. In two experiments, subjects read blocks of brief passages and then judged explicit, paraphrased, control (lure) test items, and inference statements. Different subject groups were instructed to base their judgments (a) on a verbatim or “recognize” criterion, (b) on a gist criterion, or (c) to accept only items implied but not stated in their passages. Multinomial tree processing analysis was applied to the data. Both paraphrases and coherence-preserving (“bridging”) inferences were supported by phantom recollection. However, familiarity was greater for the former, reflecting the greater overlap of paraphrases than inferences with the perceptual details of the text. Some minor deviations between these results and those of prior studies are addressed. The joint application of the empirical paradigm and multinomial tree processing exposes the representations that support readers’ retrieval from text.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,598
Score d'incertitude au seuil0,554

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,004
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,347
Écart entre enseignants0,316 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle