Enacting contextually responsive scholarship: Centering occupation in participatory action research with children in India
Notice bibliographique
Résumé
Occupation-based scholars are striving to mobilize socially responsive scholarship to address occupational injustices from local to global scales. Moving forward involves expanding beyond Western, Anglophonic, female, able-bodied, adult perspectives on occupation, with critically informed participatory methodologies providing one key means to incorporate diverse perspectives on occupation and occupational justice. Drawing upon a participatory action research project with children with disabilities from rural South India, this paper puts forward an understanding of participatory action research as an occupational process (i.e., embodying a variety of occupations) and an occupation-based process (i.e., informed by an occupational lens). We forefront how 'occupation' was centered and mobilized within the process of this participatory action research. In addition, drawing on select study findings, we illustrate and discuss how participatory action research provided a forum to partner with the child co-researchers and collaboratively identify and critically analyse occupational injustices. Through this illustration and discussion of participatory action research as an occupation-based process and occupational process, we demonstrate its potential to be used to enact contextually responsive scholarship and praxis. Key words: Occupation-Based Participatory Action Research; Occupational Justice; Occupation-Based Transformation; Participatory Filmmaking
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».